Sobre nós

A Ludoteca tem, portanto, o objetivo de criar um espaço de formação e intervenção pedagógica, constante, junto à comunidade acadêmica e escolar, na perspectiva de fomentar a criação de uma cultura lúdica na formação das crianças e dos professores. Trata-se de um projeto de pesquisa e intervenção pedagógica que visa a formação inicial e/ou continuada de professores e acadêmicos (futuros professores), por meio de estudos da Sociologia Interpretativa da Infância e as Pedagogia(s) da Infância, bem como, de oficinas temáticas que  potencializem o uso de jogos, músicas, brincadeiras, brinquedos, música, teatro e outras ferramentas lúdicas, além da elaboração de material didático.

O espaço da Ludoteca se destina ainda à formação pelo brincar das crianças matriculadas em instituições de educação infantil da cidade de Bom Jesus da Lapa, a partir da perspectiva teórica que compreende que as crianças produzem uma cultura de pares na relação umas com as outras e na relação com os adultos (SARMENTO, 2001) e da defesa e luta pela produção de espaços que afirmem a singularidade da infância, demarcada pela brincadeira.

As atividades da Ludoteca são desenvolvidas em parceria com os componentes curriculares Pesquisa e Estágio I e II; Fundamentos e Metodologia
do Ensino de Língua Portuguesa e Matemática; Infância e Educação Infantil; Literatura Infantil; Fundamentos de Metodologia do ensino de História, Geografia e Ciências, e ainda com outros projetos de extensão do DCHT XVII, como o Grupo de Teatro Retórica Desnuda e o Núcleo de Meio Ambiente. Esra parceria é construída com a finalidade de fortalecer o papel da metodologia específica nas práticas pedagógicas da/na Educação Infantil.

JUSTIFICATIVA

A ausência de formação lúdica do pedagogo no campo do currículo já constitui uma base justificativa para a criação de outros espaços formativos em que as
experiências lúdicas sejam tomadas como objeto de estudo e observação, seja pela sua importância na formação das crianças, seja pela sua centralidade como
objetivo e conteúdo das práticas pedagógicas em creches e pré-escolas. 

Por outro lado, ainda observa-se a precariedade dos espaços educativos voltados para a infância e a organização dos espaços existentes que pouco favorece as interações entre pares, o jogo simbólico e as trocas de significações.

Soma-se às ponderações anteriores a questão do lugar social das brincadeiras e a pouca valorização destas como portadoras de cultura e de valores que formam.  

OBJETIVO GERAL

Promover pesquisa e extensão, (re)significando o uso de ferramentas lúdicas na Educação Infantil, partindo da perspectiva do lúdico enquanto dimensão humana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•  Potencializar o uso de recursos didáticos disponibilizados pela LUDOTECA;

• Abrir espaço para conscientização da comunidade acadêmica e local a cerca da importância da LUDOTECA para o processo
  de construção do perfil profissional dos futuros professores; 

• Envolver os professores da rede pública nas ações da universidade, no que tange à formação do pedagogo; 

• Promover o envolvimento dos professores do curso pedagogia da UNEB, Campus XVII, na proposta pedagógica do curso, abrindo espaço para ampliação do espaço para outros campos disciplinares;

• Organizar um acervo de materiais didáticos de apoio ao processo de ensino e de aprendizagem aos futuros pedagogos e aos professores da rede pública, contribuindo para a formação lúdica desse professor;

• Organizar estudos, eventos e oficinas que tematizem as culturas da infância;

• Criar condições que potencializem a produção das culturas infantis.

ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

• Grupo de estudos;

• Vivências de oficinas;

A garantia de melhores condições no atendimento às crianças, implica na produção de instituições de Educação Infantil que se estruturem como espaços onde as crianças e os profissionais que trabalham com elas possam viver o que é bom; espaços que possam alegrar e potencializar a existência; "em que as crianças sejam respeitadas como cidadãs de direito, mas também como sujeitos de afeto, de sensibilidade, de conhecimento", como lembra Léa Tiriba (2010:392).

Nossos usuários

Nossos usuários acreditam na inventividade da infância e no papel interpretativo das crianças acerca da cultura. São homens e mulheres interessados em conhecer e contribuir com a discussão sobre o tema.